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 Bde. 436 S. Paris 1671: L. Billain. [[http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:180-digad-1943|Online]] ))
-Adelsfamilien schickten ihre Söhne (selten die Töchter) auf eine Rundreise durch die europäischen kulturellen Zentren schickten, die durchaus ein Jahr oder länger beanspruchen konnte. Damit gelangte der Begriff `Grand Tour´ in andere europäische [[wiki:sprachen|Sprachen]], denn die um [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 16. Jahrhundert|1560]] einsetzende Reiseform erreichte erst im [[wiki:reisegenerationen#18. Jahrhundert|18. Jahrhundert]] ihren Höhepunkt und gilt als Vorform der späteren [[wiki:bildungsreise|Bildungsreise]]; der Begriff Grand Tour erscheint laut //Collins Dictionary// um [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 17. Jahrhundert|1660/70]].
+Adelsfamilien schickten ihre Söhne (selten die Töchter) auf eine Rundreise durch die europäischen kulturellen Zentren, die durchaus ein Jahr oder länger beanspruchen konnte. Damit gelangte der Begriff `Grand Tour´ in andere europäische [[wiki:sprachen|Sprachen]], denn die um [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 16. Jahrhundert|1560]] einsetzende Reiseform erreichte erst im [[wiki:reisegenerationen#18. Jahrhundert|18. Jahrhundert]] ihren Höhepunkt und gilt als Vorform der späteren [[wiki:bildungsreise|Bildungsreise]]; der Begriff Grand Tour erscheint laut //Collins Dictionary// um [[wiki:reisegenerationen#Ab dem 17. Jahrhundert|1660/70]].
-Das war keine Individualreise [[wiki:einzelne|Einzelner]], vielmehr wurden diese meist männlichen Zöglinge von einem //Tutor// oder //Chaperone// begleitet, dessen Aufgaben ebenso unterschiedlich waren wie das Motivbündel des Junkers und seiner Eltern. Im Vordergrund sollte die Bildung stehen, [[wiki:wissen|Wissen]] über die [[wiki:welt|Welt]] erworben werden, Beziehungspflege (neudeutsch: networking) war sozial wichtig, doch was der Cavalier dann wirklich trieb?
+Das war keine Individualreise [[wiki:einzelne|Einzelner]], vielmehr wurden diesen meist männlichen Zöglinge ein [[begleiter|Begleiter]] mitgegeben (//Tutor//, //Chaperone//), dessen Aufgaben ebenso unterschiedlich waren wie das Motivbündel des Junkers und seiner Eltern. Im Vordergrund sollte die Bildung stehen, [[wiki:wissen|Wissen]] über die [[wiki:welt|Welt]] erworben werden, Beziehungspflege (neudeutsch: networking) war sozial wichtig, doch was der Cavalier dann wirklich trieb?
 → [[wiki:literaturliste_grand_tour_bildungsreisen|Literaturliste Grand Tour und Bildungsreisen]]